Disiarkan oleh Oclass.ac.id – Artikel seputar contoh soal c1 sampai c6 matematika sd kelas 4 bisa anda temukan disini. Memahami level kognitif dalam taksonomi Bloom sangat penting bagi siswa kelas 4 SD. Konsep C1 sampai C6 membantu mengukur kemampuan berpikir dari hafalan hingga kreasi. Artikel ini menyajikan 10 contoh soal C1 sampai C6 matematika SD kelas 4 yang diambil dari soal OSNK 2026.
Setiap level kognitif mewakili kemampuan berpikir yang berbeda. C1 adalah mengingat, C2 memahami, C3 menerapkan, C4 menganalisis, C5 mengevaluasi, dan C6 menciptakan. Contoh-contoh soal berikut akan memperjelas perbedaan tersebut.
Mengenal Jenis Jenis Soal C1 Sampai C6
Taksonomi Bloom membagi kemampuan berpikir menjadi enam level. Untuk siswa SD kelas 4, soal C1 biasanya berupa hafalan fakta dasar. Sementara itu, soal C6 membutuhkan kemampuan mencipta atau merancang solusi baru.
Contoh soal mengingat C1 misalnya meminta siswa menyebutkan satuan berat. Sedangkan contoh bentuk soal C6 sering muncul dalam soal HOTS yang memerlukan strategi penyelesaian kompleks. Berikut adalah contoh soal uraian SD yang mencakup semua level.
-
Soal C1: Mengingat. Dari soal OSNK, siswa diminta menyebutkan jumlah sisi pada persegi.
Namun, kami ambil soal nomor 1 yang dimodifikasi: “Berapa jumlah angka 1, 2, dan 3 yang digunakan untuk membuat bilangan 3 angka tanpa ulang?” Jawabannya adalah 6 susunan, tetapi ini lebih ke C3. Jadi kami gunakan soal lain: “Sebutkan rumus luas persegi panjang.” Ini termasuk contoh soal mengingat C1 karena hanya memanggil memori.
Dalam konteks OSNK, soal hafalan jarang muncul. Namun, untuk latihan, siswa bisa mengingat sifat bilangan prima dari soal nomor 10.
-
Soal C2: Memahami. Soal nomor 11 dari OSNK: “Ibu membeli 4 kg apel Rp25.000/kg dan 3 kg jeruk Rp18.000/kg. Jika membayar Rp200.000, berapa kembalian?” Siswa perlu memahami konsep harga total dan uang kembalian. Ini adalah contoh soal C2 karena pemahaman situasi diperlukan.
Soal ini juga mengukur kemampuan membaca dan menafsirkan soal cerita.
-
Soal C3: Menerapkan. Soal nomor 2 tentang perbandingan kelereng adalah contoh soal C4 SD karena menerapkan konsep perbandingan. “Perbandingan kelereng Andi:Budi=3:5. Jika Budi memberi 12 butir ke Andi, jumlah mereka sama. Berapa total?” Jawaban 96. Siswa harus menerapkan rumus perbandingan dan aljabar sederhana.
Ini termasuk penerapan langsung dari konsep yang dipelajari di kelas 4.
-
Soal C4: Menganalisis. Soal nomor 22 tentang password 3 digit dari angka 0-9 tanpa ulang. Siswa menganalisis kemungkinan kombinasi dan menghitung 10×9×8=720. Ini adalah contoh soal C4 SD karena memerlukan analisis aturan perkalian dan syarat tidak berulang.
Memahami Konsep Bilangan dan Operasi Hitung Contoh Soal Matematika Soal lain yang cocok adalah nomor 13 tentang susunan baju, celana, sepatu (24 cara).
-
Soal C5: Mengevaluasi. Soal nomor 23 tentang waktu pengisian bak dengan dua selang. Siswa harus mengevaluasi metode mana yang paling cepat. Jika dua selang digunakan bersamaan, debet total 45 liter/menit, waktu 120/45=2 menit 40 detik. Ini menuntut evaluasi efisiensi.
Soal nomor 17 tentang rata-rata juga bisa dikategorikan C5 karena siswa mengevaluasi dampak penambahan nilai.
-
Soal C6: Mencipta. Soal nomor 1 dari OSNK: “Tentukan jumlah semua bilangan 3 angka dari angka 1,2,3 tanpa ulang.” Ini adalah contoh bentuk soal C6 karena siswa harus menciptakan strategi menghitung total dari 6 bilangan. Jawaban 1.332 diperoleh dengan menjumlahkan nilai tempat.
Soal nomor 14 tentang bumerang dari segitiga siku-siku juga termasuk kreasi geometri.
-
Soal C1 lanjutan: Mengingat fakta. Soal nomor 10: “A dan B bilangan prima berbeda. C adalah KPK dari 4B,5A,18. Cari C terkecil.” Ini butuh mengingat definisi KPK dan bilangan prima. Untuk kelas 4, sederhanakan: “Sebutkan bilangan prima kurang dari 10.”
Latihan seperti ini menguatkan memori dasar.
-
Soal C2 lainnya: Memahami hubungan. Soal nomor 12: “A=½B, B=¼C. Berapa kali tuang A untuk penuhi C?” Jawab 8 kali. Siswa memahami hubungan pecahan antar gelas.
Ini menguji pemahaman relasi setengah dan seperempat.
-
Soal C3 lainnya: Menerapkan pembagian. Soal nomor 19: “Uang dibagi 3 orang. Orang pertama 1/3, kedua 1/4 sisa, ketiga Rp240.000. Total uang?” Jawab Rp480.000. Siswa menerapkan operasi pecahan berurutan.
Ini aplikasi langsung dari konsep pecahan.
-
Soal C6 lainnya: Mencipta solusi. Soal nomor 20: “Bilangan habis dibagi 3, dikurangi 2 habis dibagi 4, <4000. Cari terbesar." Solusi: bilangan ≡2 mod 4 dan kelipatan 3, terbesar 3990. Siswa menciptakan strategi kongruensi sederhana.
Ini adalah contoh soal